W opolskim Ratuszu odbyła się Nadzwyczajna Sesja Rady Miasta Opola z udziałem Rektorów opolskich uczelni wyższych, której tematem było Opole, jako miasto akademickie. Poniżej zapis wystąpienia Przewodniczącego Klubu „Razem dla Opola” Marcina Ociepy:
Szanowny Panie Przewodniczący, Panie Prezydencie, Wysoka Rado, Magnificencje Rektorzy, Wielce Szanowni Goście.
Temat naszej dzisiejszej sesji brzmi „Opole – miastem akademickim”. Można by wiele o tym mówić, ja proponuję żebyśmy podeszli do tego zagadnienia tak, jak dziś wypada, a więc po akademicku. To znaczny proponuję, abyśmy przede wszystkim spróbowali skonstruować samą definicję pojęcia „miasta akademickiego”.
Uczynienie miasta akademickim to zadanie zaiste bardzo poważne, a zarazem mierzalne i konkretne. Składają się na nie kryteria dwojakiego rodzaju: obiektywne i subiektywne.
Obiektywne to oczywiście m.in.:
a) ilość wyższych uczelni,
b) liczba studentów,
c) liczba pracowników – uczelnie, jako pracodawcy,
d) liczba pracowników naukowych – a więc potencjał intelektualny,
e) proporcje studentów do ogólnej liczby mieszkańców – Opole zajmuje tu pierwsze miejsce w kraju.
Kryteria subiektywne to te, na które mamy bezpośredni wpływ i którymi możemy zająć się od zaraz. Należą do nich:
a) Kultura:
- na ile studenci żyją ofertą kulturalną miasta?
- na ile kultura studencka jest obecna w życiu miasta?
b) Gospodarka:
- w jakim stopniu opolskie uczelnie biorą pod uwagę w procesie kształcenia potrzeby rynku w mieście?
- jaki odsetek absolwentów znajduje pracę w Opolu?
- w jakim stopniu firmy z Opola współpracują z uczelniami wyższymi, np. w zakresie praktyk zawodowych?
c) Nauka i edukacja:
- jak wygląda współpraca w ramach kontynuacji ścieżki edukacyjnej młodych opolan od szkoły podstawowej po uczelnię wyższą?
- na ile studenci, doktoranci uniwersyteccy prowadzą prace badawcze w opolskich szkołach?
- na ile opolskie szkoły korzystają z dorobku akademików-pedagogów?
d) Samorząd:
- ile zleceń o charakterze analitycznym, badawczym z opolskiego samorządu otrzymują wyższe uczelnie? Np. z zakresu badań nad migracją, socjologii, ekonomii, zarządzania, ekologii, pedagogiki, logistyki, transportu, administracji, architektury i budownictwa, telekomunikacji, informatyki?
Czemu np. system do elektronicznego głosowania dla radnych zakupujemy od firmy zewnętrznej, skoro obydwie największe uczelnie wyższe Opola oferują studia na kierunku informatyka. Miast zlecić jego zaprojektowanie studentom i pracownikom naszych uczelni, kupujemy produkt na bazie patentu od podmiotu zewnętrznego.
Praktycznie każdy z wydziałów Urzędu Miasta może korzystać z dorobku naszych opolskich uczelni.
Szanowni Państwo
Chodzi więc o ścisłość współpracy. Ścisłość współpracy sensu largo: na ile studenci i pracownicy wyższych uczelni biorą udział w życiu miasta i na ile miasto – władze oraz mieszkańcy – żyją tym co się dzieje na uczelniach.
W wielu obszarach przeze mnie wymienionych notujemy zadawalające, ba, nawet doskonałe wyniki. W innych musimy jeszcze popracować. Dlatego tak ważna jest ich inwentaryzacja. Musimy tę pracę wykonać, by miasto i uczelnie wyższe zaczęły się nawzajem przenikać. By z poszanowaniem autonomii miasto i wyższe uczelnie zaczęły oddychać tym samym powietrzem.
Na zakończenie chciałbym postawić przed nami trzy zadania. Trzy razy P.
Poprawa, pogłębienie i poszerzenie.
Poprawa współpracy – np. w kwestii połączeń autobusowych uwzględniających potrzeby studentów.
Pogłębienie współpracy tam, gdzie już współpracujemy – np. wydarzenia o charakterze kulturalnym.
I wreszcie poszerzenie współpracy o nowe obszary – np. o nawiązanie współpracy przy sprowadzaniu i tworzeniu odpowiednich warunków dla pracy w Opolu wybitnych profesorów.
A wstępem do tego powinny być trzy konkretne rzeczy: 1) wspólne planowanie strategiczne naszych programów rozwoju, 2) regularne konsultacje na szczeblu pełnomocników oraz, co się z tym wiąże, 3) cykliczny monitoring wdrażanych decyzji. Wtedy nie będziemy mieli poczucia, że więcej mówimy, niż robimy.
Dziękuję bardzo za uwagę.
